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国学梯级公开课 套装共6册

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国学梯级公开课套装共6册)(精选备受中高考文言文青睐的“冷门”经典佳作,240篇需熟读的中国古文!)

本书作者:摩罗 (作者), 杨帆 (作者)

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★ 适合青少年及国学爱好者阅读的国学入门书,每本40篇千古雄文,精选市面上同类书鲜有收录的“冷门”佳作,备受中高考文言文阅读青睐的高频选文全面收录!
★ 重难点字词名家详注,针对国学初学者设计,生僻字全注音,译文逐字逐句翻译,打造人人都能诵读的经典读本!
★ 每课九大板块,题解、人物故事、赏析与写作指导、延伸知识、思考与训练等全方位深度解析古籍原文,确保讲透、好懂!
★ 内容设置由易及难、步步进阶,选文大多故事性极强,有趣而不枯燥;注释和延伸知识力求精准到位,更强调知识性与人文性,使读者获得传统文化的知识积累;赏析与写作指导,为读者指点迷津,借鉴名家写作手法,提高写作水平和鉴赏能力;思考与训练,助力读者逐步形成文言文阅读能力。

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《国学梯级公开课》(全称《国学梯级公开课:经史子集分梯分级文言文教材》),是一部学习文言文和传统文化经典的教材。传统文化的主要经典,均以文言文形式书写。不学习文言文,就无法学习传统经典;只要学习传统经典,就一定是在学习文言文。

文言文是古代书面语,与今天流行的白话文书面语,差异很大。从夏商到清末民初,文言文经过几千年的发展和流变。传承至今的文献,其难易程度也差异很大。学习文言文必须经历从易到难的过程,一步步拾级而上,最后阅读任何古代文献都不会有语言障碍。

前几年,我们应邀在经崖书院给初中孩子讲古文,以《古文观止》为教材。教学中渐渐意识到,《古文观止》对今天的习者来说,尚有一些不适合之处。比如,其选文集中于儒家一脉,对其他各家各派基本不拣选。至于那些集中体现华夏先民宇宙观、世界观人生观的思想性、哲学性作品,似乎视而不见。此外,它具有较多文人趣味,常常沉溺于游山玩水、吟风弄月。要想系统地学习传统文化,就得开掘更广阔的教学资源,就得有更加中正精良的教材。

《国学梯级公开课》,即顺应习者此一需求而编撰。其编辑思路、选文标准,都体现了从低到高、由易而难的特点。只要按照要求认真学习,学完第一级,习者的文言文水平就可达到第一级。以此类推。

《国学梯级公开课》,共分3梯18级。以初中文化程度为起点,学完18级,可以较为方便地阅读各个历史时期的经典。

3梯为:及门梯、登堂梯、入室梯。每梯各有6级,每级1册,共有18册。

概括起来,本书有如下6个特征:

国学梯级公开课 套装共6册 励志与成功电子书 第1张1.语言性:文言文教材。

2.文化性:传统文化教材。

3.经典性:传统经典教材。

4.故事性:魅力教材。

5.写作性:写作教材。

6.梯级性:拾级而上教材。

二、各梯级目标

一般古文选本,都是从远古到近代编选,《国学梯级公开课》则是从近代到远古的逆行编法,由易而难,层层推进。

及门梯1—6级,除经部外,重点编选元明清时期文章。认真学完及门梯6级教材,可以较好地阅读元明清时期的散文、游记、小说、书信、政论、奏折、史书等。

登堂梯7—12级,除经部外,重点编选魏晋唐宋时期文章。认真学完登堂梯6级教材,可以较轻松地阅读唐宋的作品,借助简单注释就能看懂魏晋的作品。

入室梯13—18 级,重点编选《尚书》及秦汉文章。认真学完入室梯6级教材,可以较轻松地阅读秦汉时期作品,借助简单注释就能读通先秦文献。

这3梯18级,习者不但学习语言,也学习大量文化知识和历史知识,能由此深入传统文化堂奥,洞悉传统文化真髓。

三、选文特点

经、史、子、集,是中国古人对浩瀚文献的分类方法,名曰四部。《国学梯级公开课》按照古人的分类方法(但也有所变通),引导习者一步步进入古人创造的传统文化堂奥,是最好的捷径。本编每级教材都按集、经、史、子顺序排列。因为集部文献浅易生动,习者容易进入。

集部

《国学梯级公开课》把今天所谓文学作品,诸如散文、小说,都归入集部。3梯18级的集部连缀起来,也可以看作是一部由近及远、逆向编选的简单文学选本。

经部

《国学阶梯公开课》按照唐宋形成的“十三经”体系,从中节选合适的篇章作为经部课文。“十三经”在语言上的难易程度,差别甚大。本编基本上按照从易到难原则编选。

史部

史部选文最为特殊,每级5篇课文,其中3篇《史记》故事选段,1篇《资治通鉴》故事选段,1篇其他文章。先秦典籍都是经过汉代整理然后流传,故可说华夏书面语到汉代才最后成熟和定型。《史记》正好是汉代最辉煌的作品,代表了汉语的成熟与定型。学好了《史记》,也就学好了古代汉语。

国学梯级公开课 套装共6册 励志与成功电子书 第2张

子部

先秦的诸子百家,汉以后凡是著书立说,阐发天地大道、人生奥义和治国谋略的著述,都归入子部。

四、课文模式

《国学梯级公开课》每级一册,每册20课,经、史、子、集各5课。每课以主课文为核心,加以注释、解读与阐发。每课由9项内容组成。现将其中主要板块的特点介绍如下。

【人物故事】介绍课文作者,或课文中提到的重要人物。介绍时常常带出该人物主要经历、思想、成就和历史影响。

【主课文】这是全书的核心。学习这些课文,就是触摸中国传统文化。

【参考译文】希望习者尽量不看译文,仅在对原文意旨拿不准时,查阅译文作为参考。

【赏析与写作指导】赏析是对文章特别精彩之处予以解读,以深化习者对课文的理解。如果阅读每一篇经典时,都能有意识地体会其感情态度、篇章结构、语言艺术,我们的写作水平一定会逐步提高。

【延伸知识】延伸知识大多是介绍与主课文内容直接或间接相关的文化知识。

【副课文】增加副课文,主要是为了扩大习者的文言文阅读量。学习一种语言,阅读量越大,进步就越快。多年以来,中学语文教材中的文言文课文,每学期两个单元大约6课,平均每课约400字,一学期2000多字,初高中12个学期才学不到3万字,频率如此低,阅读量如此小,所以高中毕业之后,基本上没有阅读文言文的能力。

【思考与训练】思考题一般都是引导读者在主课文或副课文内容的激发下,展开人文思考。训练题主要是将文言文翻译为白话文的练习。

《国学梯级公开课》,平均每课(主课文加副课文)有文言文原典1000—2000字,18册共有文言文原典约54万字,是中学教材中文言文原典的19倍。有了这样的学习频率、强度和阅读量,才能真正具备文言文阅读能力。

五、学习建议

【习者范围】这是一套在课堂上讲出来的文言文读本,特别接地气。初中生可在老师辅导下学习此书,高中生、大学生和上班族可独立自学此书。

【学习频率】无论上学族还是上班族,学习和工作压力不大者,可以每周学习两课,压力较大者,可以每周学习一课。如果利用假期集中学习,则可每天学习一课。

【学习核心】背诵主课文,阅读副课文及其所属的书。学习语言,最好的方式就是背诵和广泛阅读。

【诵读与背诵】阅读能得文章之故事与观点,诵读能得文章之深旨和神韵,背诵则能终身受益于文章之义理与力量。诵读和背诵,尤其适合自学文言文经典者。

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