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神秘的荣格 杨韶刚

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神秘的荣格

逻辑思维内容简介  · · · · · ·

老年期

老年期是人生的黄昏时期,这时人的意识活动开始减少,老年人喜欢沉浸在潜意识之中。荣格发现,在这一时期,老年人如果过分依恋过去的生活目标和方式,就有可能导致老年期心理疾病。例如,许多在早年害怕生活的人在老年期可能转而害怕死亡。我们知道,喜欢怀念过去是大多数老年人的正常心态,但是,这种怀旧心理一定要保持一个恰当的度。荣格认为,在老年期可以通过发现死亡的意义来建立新的人生目标,找到人生的终极意义,这可以通过梦的解释来实现。因为荣格发现,在老年人的梦里充满了再生的象征,通过这些象征可以了解老年人对死亡的态度,帮助他们发现人生有意义的哲理。

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神秘的荣格 杨韶刚

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不过,荣格对老年期的论述并不太多,他的兴趣主要集中在中年期心理危机上。那么,荣格之后的心理学家们对此做了哪些新的研究呢?根据笔者所掌握的材料,目前大多数发展心理学家和人格理论家都把他们对发展过程的讨论限制到儿童期和青少年期,或者,更进一步,限制到人生的前半生,即达到年轻成人期。对老年期的研究是另外一些对此感兴趣的心理学家们进行的。荣格对人生心理发展过程的内涵是这样描述的:(1)在一个特殊的团体内学习,并学会如何在其中生存;(2)通过工作和个人关系,特别是婚姻,在本团体中确立自我;(3)要求智慧的年龄。由此可见,荣格对人的后半生发展的假设以及强调后半生是心理发展的收获期,是和他的折中心理发展观一致的。根据荣格的一些学生的叙述,他常说:“人生的自然结果不是老态龙钟而是智慧。”因此,老年期如果能够把握好,及时地总结一生的智慧,不仅有助于个人身心健康,对后人也具有积极的启示作用。

荣格坚信,不管一个人多么年迈,其心理都是不断发展的。这个信念是他在治疗那些接近或超过退休年龄的老年心理病人时逐步形成的。这种观点已经被当代的精神分析心理学家们所继承。例如,荣格关于在一生中不断发展的观点被新精神分析学家埃里克森所吸收,埃里克森提出了社会心理发展的八阶段说,并且据此提出了人类毕生发展所应承担的相应任务。这八个阶段是:(1)婴儿期,基本信任对基本不信任;(2)儿童早期,自主对羞怯和怀疑;(3)游戏年龄,主动性对内疚;(4)学龄期,勤奋对自卑;(5)青春期,同一性对角色混乱;(6)年轻成人期,亲密对孤独;(7)成人期,创造对停滞;(8)老年期,自我整合对失望。其中,前五个阶段与弗洛伊德的力比多发展阶段大致相同。其余三个阶段则主要与荣格的个性化概念相平行。

根据老年时期的心理矛盾冲突,荣格简明扼要地阐述了关于老年期心理发展任务的思想,即对人生意义的追求和趋向整体化。这些任务要求个体对那些早年并不太感兴趣的东西进行反思。荣格写道:“对年轻人来讲,过分沉溺于自我几乎是一种犯罪,或者说起码是一种危险;但对老年人,对自我的严重关注则是一种职责和需要。”[13]显然,只有通过反思,一个人才能巩固他对人生的体验并寻求其意义。这种反思必不可少,它能使意识自我的要求减少,同时,使人对自性的关注越来越占据优先地位。

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