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未来学校:重新定义教育

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本书作者:朱永新

未来学校并不是一个新鲜的设想,但如果要把它变成国民性社会活动,我觉得还有两个问题要好好考虑,一是可操作性的评价,二是学生社会活动组织。如果没有固定的学校,相当于未成年学生也不再有学生这一单一的社会身份,那么他们在社会中如何存在如何活动,这也是需要预想的……我仍然认为,教育问题不能仅就教育谈教育,得放诸社会谈教育

以上是读后感,我的学习笔记如下

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孩子可以8岁上学,也可以5岁或者12岁上学;15岁的孙子可以跟75岁的爷爷在同一个课堂上同样的课;年轻的父母也可以与自己的孩子学习同样的内容。 P8

所以,在过去几年的演讲中,我或多或少地都提过这些问题。 P9

未来学校:重新定义教育 社会科学电子书 第1张

相反,它润物无声,如同一天天长长的指甲,几年间变白的头发,你如果天天盯着看,什么也看不见,但是,它在变。 P10

据说恶魔普洛克路斯忒斯有一张铁床,他热情邀请人们到家中过夜,但是只有身体的高度和床一样长的人才被允许睡觉,否则比床长的人要被砍掉腿脚,比床短的人则要被强行拉到和床一样长。 P30

当每个学生有只属于自己的课程表,只属于自己的学习内容与时间安排时,传统的固定班级、固定教室的格局自然就被打破了。 P46

前几年就有网友反映,海南省某中心小学校本部设置了校长、教导处、德育处、总务处领导岗位16人,其中校长就有5人。 P47

因此,未来学习中心更像北上广的创业孵化器,为师生提供全方位的、及时周到的服务与支持。 P48

支持推迟上课时间的法国生物学家克莱尔·拉孔特说:“通过让学校上午9点开始上课,我们希望能够弥补青少年生物钟的自然滞后。 P63

所以,未来肯定不会去查学生的身份证,不强制要求必须是在7月或者8月31号之前出生的孩子才能入学。 P64

未来社会,政府将不仅为义务教育、高中教育、高等教育、职业教育提供支持,也会为所有人的学习创造良好的环境,政府不仅购买基础教育的公共服务,也可以通过发放教育券的方式鼓励人们终身学习。 P65

诺贝尔物理学奖得主斯蒂芬·温伯格曾经说,在知识网络化以后,房间里面最聪明的绝对不是站在讲台前给你上课的老师,而是所有人加起来的智慧。 P66

作为历史上第一个创办私学的教育家,孔子打破了官学对学生的限制,他招收学生不分阶级、不分地域、不分智愚,只要肯虚心向学,交上十条咸猪肉,都可以成为他的弟子。 P77

既然受教育人数已经这么多了,我们为什么还说有教无类的理想到今天仍然没有完全实现?客观上的原因,是受学校的规模和条件所限,许多好学校只能够满足一部分人的教育需求。 P78

如果我们也能够把各种机构的公共空间资源利用起来,把现有的学校教育资源对社会开放;如果我们打破传统的各类学校分而设立的做法,用新型的学习中心模式运营,既可以解决公共教育资源有限的问题,又可以创造出新型的学习形态。 P87

另一方面,只要线下实体的学习中心有富余的教育名额,学习者有学习的需求,就可以为任何人开放。 P88

年初就有一个惊人的消息:在由斯坦福大学发起的SQuAD(Stanford Question Answering Dataset)文本阅读理解挑战赛中,微软和阿里巴巴团队的人工智能模型分别以高分战胜了人类选手,位列榜单的前两位。 P97

未来的智能机器人会帮助教师更好地从教,未来的教育也会进入“人机共教”的新时代,但教师职业不会消失,也不会被智能机器人取代。 P98

在这场大讨论中,人们提出了减少课程内容的混乱堆砌,增加学习的乐趣,更顺畅地衔接3~18岁阶段的课程等建议。 P117

由于我们缺乏更为有效的人才甄选办法,看文凭,看是否毕业于名校,是否有“211”“985”学校的文凭,在国外就是看是否毕业于常春藤学校,这些都成为最简单、最偷懒的人才评价方式。 P118

我们究竟应该学什么?在古今中外的教育历史上,课程首先是围绕着培养目标来设计的。 P119

礼,就是礼仪;乐,就是音乐;射,就是射箭;御,就是驾车;书,就是书画;术,就是算术。 P120

未来学校:重新定义教育 社会科学电子书 第2张个性化教育意味着学生的目标、志向和潜力,是学校和教师的工作起点,学校和教师必须依据学生的目标而决定所有的教学内容与方法。 P129

我学什么,我说了算,而不是学校说了算自己决定学习的主要内容,决定学习的进度,而不是由别人安排,是未来学习中心的另一个特点。 P130

究竟核能是否应该发展?世界人口应怎样控制?怎样避免战争和环境污染?基于对这些问题的关注和思考,逐渐兴起了一个跨学科的新的研究领域:STS。 P136

1996年,美国国家科学基金会(NSF)再次对10年进展进行了回顾,同时明确把STEM的重点转移到中小学教育阶段,并开始用“SMET”作为“科学、数学、工程和技术”四门学科的缩写,后改为“STEM”。 P137

这里的学情包括学生的知识、能力基础,学生的年段认知水准,学生课前的预习程度,学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况。 P160

21世纪以来,个性化教育与个性化学习已经成为世界范围内一种强劲的教育思潮。 P161

这个学校确实太特殊了,它采用的项目式学习方法,颠覆了我们现有的教学体制,即使在美国这样的国家,也让人感到震惊。 P179

探究性学习是现代教学改革的趋势,因为它更符合科学发现与科学创造的规律,更能够发挥学习者自身的学习主动性、积极性,激发学习者的学习兴趣。 P180

未来的学分银行的“中央银行”,可以是国家教育行政部门直接举办,也可以授权委托第三方机构举办。 P200

学分银行使现有的学前教育、基础教育、高等教育、终身教育等各个阶段的教育相互贯通,从小学、中学、大学到老年大学等之间再也没有严格的、壁垒森严的学习阶段。 P201

教育越是自由,越是定制化,越是个性化,就越是需要建设高效优质的学习中心,越是需要国家力量的整合。 P225

现在的教育很大程度上是补短的,用一个最高的标准要求所有的人,让每个人都学习得很痛苦,都觉得自己离标准有很大的距离,需要补短。 P226

这样做,也才能让那些天才学生通过个性化学习,定制自己的课程,学习更多的东西。 P227

未来学校:重新定义教育


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