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自卑与超越

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自卑与超越

逻辑思维内容简介  · · · · · ·

学校的影响

学校是对家庭教育的弥补。如果父母对于教育孩子的事宜可以独包独揽,也可以让孩子形成正确的人生观、价值观,并让他们顺利解决人生中的各种难题,那么学校的存在就没有任何意义了。古代,家庭承担着孩子的全部教育工作。工匠的儿子可以从父辈或者祖辈那里学习技术和经验。但是,随着社会的发展,社会对人类的要求越来越高,孩子不仅要学习父母教授的知识,还要学习父母身上没有的一些东西,这样不但可以延续父母所授的技术,还能学习更多的人生哲理,这样才能促进社会的快速发展。

作者简介  · · · · · ·

自卑与超越 (奥地利)阿弗雷德·阿德勒著,李青霞

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今日好书推荐试读内容 · · · · · ·

欧洲的学校教育虽然比美国的全面,可以贯穿人生的各个阶段,但是传统教育的欠缺也有目共睹。最初的欧洲,只有皇室或贵族才可接受学校教育,他们也由此变成尊贵的人,其余的人只是安安分分地工作,不敢有他求。后来,对社会有益的人范围越来越大,宗教机构成了教育的主要部门,在这里,人们可以得到关于神学、艺术、科学和其他专业的培养。

如今,科学的进步,使传统的教育方式和现实社会不相适应。所以,扩大教育范围成为势在必行的事务。以前,村里的校长也许只是鞋匠或裁缝出身,他们上课手持棍棒,常常体罚学生,但是效果并不佳。那时的学校,只教授宗教、技术和科学方面的知识,甚至国王也目不识丁。但是,工业革命的兴起,使社会对人类的要求越来越高,即使工人也需要读书、写字、计算、画图。也正是从那时开始,现代化的学校才有了雏形。

但是,这些学校的科目都是应政府的要求而设立,培养的学生也主要是为政府服务的人员,并且还需要这些人能征善战。这就是学校的全部宗旨。我至今还记得这种教育在奥地利出现过一段时间,当时他们会对最底层的民众进行培训,目的就是让他们服从政府的管束、做好自己的本职工作。但是,随着时间的推移,此模式的缺陷越来越明显。工人阶级逐渐壮大,自由的呼声越来越响亮,要求也越来越多。所以,学校开始顺应这种时代要求,逐步形成了现代的教育模式:孩子应该学会自立,应该多多了解关于文学、科学和艺术方面的知识,长大后能够为人类的文明和幸福作出自己的贡献。我们让孩子接受教育,并不仅仅是让他求得一份工作或学习谋生的技能,而是要他们为人类的发展作出自己的贡献。

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